Search
48014 items
-
Izvođačka uloga viole u gudačkom kvartetu „Pet Noveleta” op. 15, Aleksandra Glazunova
Ovaj master rad ispituje izvođačku ulogu viole u kontekstu Gudačkog kvarteta Aleksandra Glazunova "5 Noveleta" op. 15. Studija se fokusira na specifične zahtjeve i doprinose dionice viole unutar kvarteta, s obzirom na njen odnos sa ostalim instrumentima i cjelokupnu muzičku strukturu. Istraživanje se bavi istorijskom i muzičkom pozadinom Glazunovljevog gudačkog kvarteta, pružajući sveobuhvatnu analizu kompozitorovih stilskih uticaja, forme i sadržaja djela, te kulturnog konteksta u kojem je nastalo. Rad istražuje ulogu viole u ansamblu kvarteta, istražujući njene melodijske, harmonske i teksturalne funkcije. Ispituje načine na koje viola stupa u interakciju sa drugim instrumentima, posebno prvom violinom, drugom violinom i violončelom i kako ona doprinosi ekspresivnim i strukturalnim aspektima kompozicije. Studija razmatra tehničke i interpretativne izazove sa kojima se susreću violisti u izvođenju "5 Noveleta", uključujući pitanja koja se odnose na intonaciju, fraziranje i koordinaciju ansambla. Takođe govori o istorijskim praksama izvođenja i evoluciji uloge viole u repertoaru kamerne muzike. Zaključno, rad nudi vrijedne uvide u značaj dionice viole u gudačkom kvartetu "5 Noveleta", rasvjetljavajući njegove umjetničke, muzičke i tehničke implikacije u kontekstu cjelokupnog ansambla gudačkog kvarteta. Doprinosi dubljem razumijevanju djela i pružanju korisne perspektive izvođačima. Vodeći se time, za predstavljanje stečenog znanja tokom školovanja na master studijama kamerne muzike, odabir praktičnog dijela završnog ispita predstavlja upravo jednu od meni omiljenih kompozicija kamerne muzike napisane za gudački kvartet. Kao violista koji je većinu muzičkog obrazovanja proveo svirajući u jednoj od osnovnih formi kamerne muzike – gudačkom kvartetu, smatrala sam kako bi bilo korisno i praktično da djelo koje smo izvodili tokom master studija odaberem za teoretski dio završnog ispita obuhvatajući analiziranje ovog muzičkog ostvarenja sa stanovišta izvođača i violiste. U prvom dijelu rada za cilj istraživanja postavljen je osvrt na istorijski konktekst i namjeru kompozitora Aleksandra Glazunova kao i tehničke zahtjeve za violu. Nakon uvodnog dijela, slijede poglavlja koja se bave muzičkom strukturom i formom kompozicije, kao i interpretacijom. U narednoj analizi akcenat se stavlja na violu u kontekstu ansambla, istraživanju njene uloge u postizanju jedinstva i ravnoteže u okviru gudačkog kvarteta. Nakon razmatranja učinka i praktične implikacije predstavljene su preporuke izvođačima u pogledu tehničke pripreme i interpretativnih pristupa dionici viole. -
Razotkrivanje Betovenove klavirske sonate op. 31 br. 2: analiza, kontekstualizacija i kulturološke paralele sa Šekspirovom dramom.
U ovom radu i istraživanju pokušaće se razjasniti i pojasniti ekspresivni aspekti i emotivna borba koju je Betoven ostvario u svojoj sonati op. 31 br. 2, kao i značaj same sonate za evoluciju njegovog stvaralaštva. Razmatraće se kako je Betoven potencijalno pokušao da prenese dramski narativ Šekspirovih drama u svoja djela. Cilj bavljenja ovom tematikom jeste postavljanje sonate u širi kontekst kompozitorovog stvaralaštva razmatrajući i analizirajući kako se op. 31 br. 2 uklapa u Betovenov razvojni put i inovacije. Takođe, predmet ovog istraživanja je detaljna analiza muzičkih elemenata, formalne strukture, harmonskih inovacija, te postavljanje sonate u širi kontekst u odnosu na Betovenov dotadašnji opus. U ovom master radu koristiće se nekoliko metoda rada: istorijska metoda, metoda analize i sinteze, komparativna metoda, metode apstrakcije i konkretizacije, metoda analize sadržaja i druge. U edukativnom aspektu ovo istraživanje može doprinijeti studentima i ljubiteljima muzike da bolje razumiju Betovenovu muziku. -
Rad na razvoju muzičkih sposobnosti i muzičkom opismenjavanju slijepih učenika u srednjoj muzičkoj školi u Republici Srpskoj - studija slučaja
Uvođenjem inkluzije u nastavu u Republici Srpskoj prije više od dvadeset godina, veliki broj učenika sa posebnim obrazovnim potrebama integrisan je odjeljenja sa svojim vršnjacima koji ne spadaju u ovu kategoriju učenika. Početak inkluzivnog obrazovanja u Republici Srpskoj i zatečeno stanje u nastavi muzičke pismenosti za slijepe u Republici Srpskoj bio je povod za pisanje ovog rada. U skladu sa navednim, osnovni ciljevi i zadaci istraživanja u okviru ovog master rada bili su usmjereni ka pronalaženju načina i mogućnosti primjene Kombinovane funkcionalne metode Zorislave Vasiljević u radu sa slijepim učenikom. Dakle, predmet istraživanja ovog rada bila su pedagoško-metodička rješenja u radu na razvoju muzičkih sposobnosti, muzičke pismenosti, muzičkog mišljenja i muzičke memorije sa slijepim učenicima u srednjim muzičkim školama u Republici Srpskoj. Kroz ovo empirijsko, eksperimentalno i kvalitativno istraživanje u vidu studije slučaja, primjenjujući analitičku, empirijsko induktivnu, istorijsko-komparativnu i deskriptivno-komaprativnu metodu prikazani su rezultati u radu sa vizuelno hendikepiranim učenikom koji je ujedno predstavljao i uzorak istraživanja. Istraživanje je sprovedeno u Muzičkoj školi „Vlado Milošević“ u Banjoj Luci u periodu od četiri godine. Dobijeni rezultati potvrdili su osnovnu hipotezu da su svi elementi i sadržaji rada Kombinovano funkcionalne metode Zorislave M. Vasiljević primjenljivi u radu sa slijepim učenicima na nastavi solfeđa u srednjoj muzičkoj školi, da svi nastavni sadržaji i primjeri prisutni u aktuelnoj udžbeničkoj literaturi za nastavu solfeđa u srednjoj muzičkoj školi nisu primjereni i savladivi i za slijepe učenike, da je nastava ritma najkompleksniji i najteži element rada na nastavi solfeđa sa slijepim učenicima i da nastavnici solfeđa nisu spremni za inkluziju u nastavi i radu sa slijepim učenicima na teritoriji Republike Srpske. Da bi se ostvarili ciljevi i konačna namjena ovog istraživanja, neophodno je, na prvom mjestu, da se proces muzičkog opismenjavanja odvija na Brajevom pismu i da se uvede Perkins - Braj mašina u nastavu muzičke pismenosti, zatim, da se dodatno edukuje nastavni kadar za rad sa slijepim učenicima kao i da se redefinišu i adaptiraju nastavni planovi i programi i udžbenici za nastavu solfeđa namijenjenih slijepim učenicima. Na kraju, podizanje kvalitet nastave solfeđa sa slijepim učenicima u srednjoj muzičkoj školi u Republici Srpskoj zavisi i od javnih institucija koje su odgovorne i zadužene za rješavanje ovog problema u vaspitno-obrazovnom procesu vizuelno hendikepiranih učenika. -
Primjena mašinskog učenja za opisivanje slika pomoću teksta
Završni rad II ciklusa -
PARAMETRI KVALITETA LABORATORIJSKIH ISPITIVANJA KOD VERIFIKACIJE I VALIDACIJE ANALITIČKIH METODA
2025-09-16T16:00:58.527Z