Претрага
48014 items
-
Izvođačka uloga viole u gudačkom kvartetu „Pet Noveleta” op. 15, Aleksandra Glazunova
Ovaj master rad ispituje izvođačku ulogu viole u kontekstu Gudačkog kvarteta Aleksandra Glazunova "5 Noveleta" op. 15. Studija se fokusira na specifične zahtjeve i doprinose dionice viole unutar kvarteta, s obzirom na njen odnos sa ostalim instrumentima i cjelokupnu muzičku strukturu. Istraživanje se bavi istorijskom i muzičkom pozadinom Glazunovljevog gudačkog kvarteta, pružajući sveobuhvatnu analizu kompozitorovih stilskih uticaja, forme i sadržaja djela, te kulturnog konteksta u kojem je nastalo. Rad istražuje ulogu viole u ansamblu kvarteta, istražujući njene melodijske, harmonske i teksturalne funkcije. Ispituje načine na koje viola stupa u interakciju sa drugim instrumentima, posebno prvom violinom, drugom violinom i violončelom i kako ona doprinosi ekspresivnim i strukturalnim aspektima kompozicije. Studija razmatra tehničke i interpretativne izazove sa kojima se susreću violisti u izvođenju "5 Noveleta", uključujući pitanja koja se odnose na intonaciju, fraziranje i koordinaciju ansambla. Takođe govori o istorijskim praksama izvođenja i evoluciji uloge viole u repertoaru kamerne muzike. Zaključno, rad nudi vrijedne uvide u značaj dionice viole u gudačkom kvartetu "5 Noveleta", rasvjetljavajući njegove umjetničke, muzičke i tehničke implikacije u kontekstu cjelokupnog ansambla gudačkog kvarteta. Doprinosi dubljem razumijevanju djela i pružanju korisne perspektive izvođačima. Vodeći se time, za predstavljanje stečenog znanja tokom školovanja na master studijama kamerne muzike, odabir praktičnog dijela završnog ispita predstavlja upravo jednu od meni omiljenih kompozicija kamerne muzike napisane za gudački kvartet. Kao violista koji je većinu muzičkog obrazovanja proveo svirajući u jednoj od osnovnih formi kamerne muzike – gudačkom kvartetu, smatrala sam kako bi bilo korisno i praktično da djelo koje smo izvodili tokom master studija odaberem za teoretski dio završnog ispita obuhvatajući analiziranje ovog muzičkog ostvarenja sa stanovišta izvođača i violiste. U prvom dijelu rada za cilj istraživanja postavljen je osvrt na istorijski konktekst i namjeru kompozitora Aleksandra Glazunova kao i tehničke zahtjeve za violu. Nakon uvodnog dijela, slijede poglavlja koja se bave muzičkom strukturom i formom kompozicije, kao i interpretacijom. U narednoj analizi akcenat se stavlja na violu u kontekstu ansambla, istraživanju njene uloge u postizanju jedinstva i ravnoteže u okviru gudačkog kvarteta. Nakon razmatranja učinka i praktične implikacije predstavljene su preporuke izvođačima u pogledu tehničke pripreme i interpretativnih pristupa dionici viole. -
Разоткривање Бетовенове клавирске сонате оп. 31 бр. 2: анализа, контекстуализација и културолошке паралеле са Шекспировом драмом.
У овом раду и истраживању покушаће се разјаснити и појаснити експресивни аспекти и емотивна борба коју је Бетовен остварио у својој сонати оп. 31 бр. 2, као и значај саме сонате за еволуцију његовог стваралаштва. Разматраће се како је Бетовен потенцијално покушао да пренесе драмски наратив Шекспирових драма у своја дјела. Циљ бављења овом тематиком јесте постављање сонате у шири контекст композиторовог стваралаштва разматрајући и анализирајући како се оп. 31 бр. 2 уклапа у Бетовенов развојни пут и иновације. Такође, предмет овог истраживања је детаљна анализа музичких елемената, формалне структуре, хармонских иновација, те постављање сонате у шири контекст у односу на Бетовенов дотадашњи опус. У овом мастер раду користиће се неколико метода рада: историјска метода, метода анализе и синтезе, компаративна метода, методе апстракције и конкретизације, метода анализе садржаја и друге. У едукативном аспекту ово истраживање може допринијети студентима и љубитељима музике да боље разумију Бетовенову музику. -
Рад на развоју музичких способности и музичком описмењавању слијепих ученика у средњој музичкој школи у Републици Српској - студија случаја
Увођењем инклузије у наставу у Републици Српској прије више од двадесет година, велики број ученика са посебним образовним потребама интегрисан је одјељења са својим вршњацима који не спадају у ову категорију ученика. Почетак инклузивног образовања у Републици Српској и затечено стање у настави музичке писмености за слијепе у Републици Српској био је повод за писање овог рада. У складу са наведним, основни циљеви и задаци истраживања у оквиру овог мастер рада били су усмјерени ка проналажењу начина и могућности примјене Комбиноване функционалне методе Зориславе Васиљевић у раду са слијепим учеником. Дакле, предмет истраживања овог рада била су педагошко-методичка рjешења у раду на развоју музичких способности, музичке писмености, музичког мишљења и музичке меморије са слијепим ученицима у средњим музичким школама у Републици Српској. Кроз ово емпиријско, експериментално и квалитативно истраживање у виду студије случаја, примjењујући аналитичку, емпиријско индуктивну, историјско-компаративну и дескриптивно-комапративну методу приказани су резултати у раду са визуелно хендикепираним учеником који је уједно представљао и узорак истраживања. Истраживање је спроведено у Музичкој школи „Владо Милошевић“ у Бањој Луци у периоду од четири године. Добијени резултати потврдили су основну хипотезу да су сви елементи и садржаји рада Комбиновано функционалне методе Зориславе М. Васиљевић примјенљиви у раду са слијепим ученицима на настави солфеђа у средњој музичкој школи, да сви наставни садржаји и примјери присутни у актуелној уџбеничкој литератури за наставу солфеђа у средњој музичкој школи нису примјерени и савладиви и за слијепе ученике, да је настава ритма најкомплекснији и најтежи елемент рада на настави солфеђа са слијепим ученицима и да наставници солфеђа нису спремни за инклузију у настави и раду са слијепим ученицима на територији Републике Српске. Да би се остварили циљеви и коначна намјена овог истраживања, неопходно је, на првом мјесту, да се процес музичког описмењавања одвија на Брајевом писму и да се уведе Перкинс - Брај машина у наставу музичке писмености, затим, да се додатно едукује наставни кадар за рад са слијепим ученицима као и да се редефинишу и адаптирају наставни планови и програми и уџбеници за наставу солфеђа намијењених слијепим ученицима. На крају, подизање квалитет наставе солфеђа са слијепим ученицима у средњој музичкој школи у Републици Српској зависи и од јавних институција које су одговорне и задужене за рјешавање овог проблема у васпитно-образовном процесу визуелно хендикепираних ученика. -
Primjena mašinskog učenja za opisivanje slika pomoću teksta
Završni rad II ciklusa -
PARAMETRI KVALITETA LABORATORIJSKIH ISPITIVANJA KOD VERIFIKACIJE I VALIDACIJE ANALITIČKIH METODA
2025-09-16T16:00:58.527Z